La finalitat del pla
lector o del pla de foment de la lectura
és fomentar l’hàbit i el gust per la lectura entre els xiquets i xiquetes.
El pla lector que anem a
elaborar va dirigit al CEIP El Cullerot, situat al carrer de la Gepa, número 2.
Està situat a Godella en una zona
residencial i tranquil·la de fàcil accés amb un nivell econòmic i social alt.
Podem dir que la majoria dels habitants gaudeix d’un bon nivell econòmic que fa
que tot l’alumnat del centre tinga accés a tot tipus de materials
(llibres,enciclopèdies,diccionaris...).A més,
s’observa que el desenvolupament
de les competències literària i lectora de la majoria dels xiquets són bones
perquè una gran part dels pares són lectors habituals i els xiquets tendeixen a
imitar el que veuen a casa.
Els criteris específics
d’avaluació de la competència literària que es prioritzen als tres,quatre i
cinc anys en el pla de lectura del curs són comprendre i reproduir alguns
textos de tradició cultural, utilitzar noves tecnologies per aconseguir una pràctica
lectora continuada, ordenar vinyetes d’un conte de forma seqüencial, representar
l’argument del conte o algun detall a través de l’expressió escrita, corporal o
plàstica…
Un altre aspecte que cal
mencionar és l’absència d’una guia que
seleccione les obres literàries que han de llegir els alumnes (de tres, quatre
i cinc anys) durant el curs, sinó que, el que es fa es establir uns criteris de
lectura. Els criteris que s’estableixen per tal de que els xiquets de quatre i cinc anys llegisquen són semblants i un d’eixos criteris tracta de fer una lectura guiada sobre el
llibre que ells decidisquen (abans miraran els dibuixos de la portada de
cadascú dels contes que s’ofereixen) cada trimestre en els quatre anys i cada
dos mesos als cinc anys. A més de tot
això, durant tot el curs la mestra farà activitats sobre aquestos llibres: En busca
del beso de David J. Melling , Pica,Rasca de
Miriam Moss , Somies Lola?, La
cosa que més dolor fa en el món, De què fa gust la lluna?, El monstre de color i clàssics com Hansel
i Gretel, El Soldadito de Plomo,Els tres porquets,etc.
Algunes de les activitats
que es realitzaran seran jocs relacionats amb el llibre contat com aconseguir
unes imatges per omplir el zoo o fer un teatre de titelles.
D’una banda, la formació del
docent és molt important ja que el paper del mestre és fonamental i essencial
per tal d’aconseguir que el nen desperte
la seua curiositat per llegir. Una manera d’aconseguir-ho és mitjançant
activitats dinàmiques que enganxen als xiquets, per això, és fonamental proposar
activitats abans, durant i després de la lectura.
D’altra banda,
l’avaluació del pla de lectura és de vital importància també ja que gràcies a
ella sabrem els progrés aconseguit per cada alumne i les dificultats que s’ha
encontrat.
L’avaluació del pla de
lectura consisteix en passar una proba inicial al començament del curs, per
comprovar quin és el nivell de competència que els xiquets tenen al principi
del curs i després al final de cada trimestre és passarà una prova de velocitat
espontània i comprensió. L’avaluació serà continua amb l’observació diària i
les conclusions es portaran a les reunions de cicle.
