El dia 20 d’octubre vaig acudir a una conferència de “Escola viva el Roure” , va ser una activitat parlada per Begoña Gónzalez una component d’aquesta escola. El seu objectiu amb açò era explicar la seua experiència , el per què i en què se basa la metodologia. Volia compartir el seu dia a dia amb nosaltres i saber en quina situació ens trobem com a futurs docents.
Em va semblar molt interesant anar-hi , ja que abans vaig visitar la pàgina web de l’escola i pense que seria interessant rebre informació d’una metodologia que fa al alumne protagonista del seu aprenentatge. L’alumne es qui aprén de les seues propies experiències, molt lligat a l’ambient en el que se troben, per això pràcticament sempre estan a l’aire lliure.
Aquesta escola fomenta la lectura i li dona molta importància ,considera que llegir, escriure, parlar, moure’s, relacionar-se, crear significa que tot l’organisme està actiu, implicat en la vivència, i això és el que permet que l’aprenentatge entre i sedimente. Totes les capacitats intel·lectuals, l’afectivitat, la creativitat, la imaginació, els sentits, hi estan participant, i aquesta implicació és el que fa recollir la impressió i assimilar el que és convenient d’aquest moment, privilegiar-lo en la memòria i, des d’allí, associar-lo i transformar-lo, transformar-se, créixer. Per això el Roure està ple de llibres, i cada alumne pot llegir sempre que vullga, això sí, mai serà obligat a llegir un i a fer un examen per a comprovar que ho ha llegit.
La idea de llegir per plaer dels alumnes en pareix una molt bona decisió, doncs , en la meua aula posaria molts llibres perquè cada un triara el que més li agrade i els donaria temps per a llegir, no em pareix que posar data d'examen (per a saber si ho ha entés) i el títol del llibre que s'han de llegir genere motivació en l’alumne. Per a saber que la comprensió del meu alumne avança he pensat que podríem fer una tértulia (com a la classe de Formació Literària) i cada alumne,per torns, conte el que més li ha agradat del llibre compartint-ho amb els seus companys, per a fer-ho mes dinàmic. També utilitzaria del Roure la idea de treballar a l’aire lliure per a rebre estimuls del nostre ambient.
En l'escola utilitzaria aquesta forma d'ensenyar donant més activitats fora del aula. A més, fomentaria la literatura anant al pati a llegir contes per a estar en contacte amb la natura.
D’aquesta confèrencia en va parèixer molt interessant la idea d’escola diferent , però la seua escolarització es de 3-12 anys, una vegada finalitzada acudixen a un centre diferent on exigixen uns coneixements específics per a poder passar de curs. Desconfie que els alumnes que vénen del Roure puguen afrontar tota serie de coneixements que s'exigixen en qualsevol escola on l'alumne perd el seu protagonisme. Ells no estan acostumats que se’ls vaja avaluar amb una nota, ni a donar hores i hores de classes magistrals. Podran ajustar-se a açò?
Es poden
distingir dos tipus de contes: conte popular i conte literari.
